自从第一个网站在上个世纪 90 年代初出身以来，早期的网页彻底由文本构成，除了一些小图片和毫无布局可言的标题与段落。然而，时期在进步，接下来涌现了表格布局，而后是 Flash，末了是基于 CSS 的网页设计。无能否认，前端页面重构技能也经历着这样的一个过程：table布局页面→DIV+CSS→HTML5+CSS3，seo面对浩瀚的浏览器与平台，Web前端再也不是之前那样大略的重复性工做。
在web2.0思想逐渐被大众所接管，对从业职员也提出了不少新的哀求。咱们的页面须要考虑的绝大多数是用户的需求，如今的前端不像过去所谓的前端，如今的前端行业有了明显的分工，岗位的分工已精化与明确了，每种职责都扮演着不一样的角色，如低级前端开拓工程师→资深前端工程师→前端架构师。3G时期的到来，各行业领域的网站险些都要移植到移动互联网上，加上海内几大民间WEB前端技能组织机构，不断推广Web标准技能，推进着前端技能行业的发展，前端开拓工程师的地位也愈来愈高了。如今的前端事情不单单是一门技能，更是一门艺术。
目前，我国互联网行业的发展呈现出迅猛之势,对web运用开拓的人才需求也随之大量增加。个中除了企业之外，政府机关和网给公司在这方面的需求人才也呈现大量缺口，而学校干系专业由于各种成分导致无法向社会运送大量Web运用开拓技能的人才，知足行业需求和学生就业需求。学校须要通过对Web 运用开拓课程重新设置，才能培葬出具有致无法向社会运送大量Web运用开拓技能的人才、软件测试能力、技能的新能力和市场适应能力的高等复合运用型Web运用开拓技能人才。
当前Web前端工程师高等人才依然紧缺，但是高校Web前审察干课程对学生的开拓技能提升效果一贯不是很空想。随着信息化技能的不断发展，为知足社会快速发展的哀求和企业对付专业人才的需求，HTML5+CS3技能已经成了打算机行业Web前端网页设计的主流技能，据调查可知目前海内的软件开拓人才存在数量和构造上的双量缺口，尤其是关于前端开拓行业，近五年内被各大企业推上式算机专业人才就业的热潮尖端。当前开设Web Ul设计(HTML5)课程的高校匹非常少，学校教授如知趣时滞后，因此，当前拥有闇练前端技能的创新人才非常短缺。
Web前端开拓的紧张事情是把UI(用户界面)的设计图按照W3C标准做成HTML页面，用CSS进行布局，并且用JavaScript脚本措辞实现页面上的前端互动。HTM5技能的大略单纯生性、可拓展性、平台无关性等特点使其备受移动运用开拓商与移动运用开拓程序员的热爱和追捧。HTML5技能能够利用主流浏览器原生支持拟频、音频、动面与图片等元素的交互，并具有跨平台特住，不须要安装插件，也提高了安全性和稳定性。
二、关键技能2.1 静态网站制作技能
静态网站是指全部由HTML（标准通用标记措辞的子集）代码格式页面组成的网站，所有的内容包含在网页文件中。网页上也可以涌现各种视觉动态效果，如GIF动画、FLASH动画、滚动字幕等，而网站紧张是静态化的页面和代码组成，一样平常文件名均以htm、html、shtml等为后缀。
2.2 动态网站制作技能
动态网站并不是指具有动画功能的网站，而是指网站内容可根据不同情形动态变更的网站，一样平常情形下动态网站通过数据库进行架构。 动态网站除了要设计网页外，还要通过数据库和编程序来使网站具有更多自动的和高等的功能。动态网站表示在网页一样平常因此asp，jsp，php，aspx等技能，而静态网页一样平常是HTML（标准通用标记措辞的子集）结尾，动态网站做事器空间配置要比静态的网页哀求高，用度也相应的高，不过动态网页利于网站内容的更新，适宜企业建站。动态是相对付静态网站而言的。
2.3 前端开拓框架技能
常用的前端框架技能紧张包含JQuery框架、Bootstrap框架、React框架、Vue框架、Angular框架等。
2.4 数据库技能
数据库技能是信息系统的一个核心技能。是一种打算机赞助管理数据的方法，它研究如何组织和存储数据，如何高效地获取和处理数据。是通过研究数据库的构造、存储、设计、管理以及运用的基本理论和实现方法，并利用这些理论来实现对数据库中的数据进行处理、剖析和理解的技能。即：数据库技能是研究、管理和运用数据库的一门软件科学。
数据库技能研究和管理的工具是数据，以是数据库技能所涉及的详细内容紧张包括：通过对数据的统一组织和管理，按照指定的构造建立相应的数据库和数据仓库；利用数据库管理系统和数据挖掘系统设计出能够实现对数据库中的数据进行添加、修正、删除、处理、剖析、理解、报表和打印等多种功能的数据管理和数据挖掘运用系统；并利用运用管理系统终极实现对数据的处理、剖析和理解。
数据库技能是当代信息科学与技能的主要组成部分，是打算机数据处理与信息管理系统的核心。数据库技能研究和解决了打算机信息处理过程中大量数据有效地组织和存储的问题，在数据库系统中减少数据存储冗余、实现数据共享、保障数据安全以及高效地检索数据和处理数据。
三、高职人才需求培养具有良好职业道德和人文素养，节制web前后端数据交互、相应式开拓等知识，具备动态网页设计、开拓、调试、掩护等能力，能从事web前端软件编程、软件测试、软件技能做事、智能终端界面开拓等事情的中级技能技能人才。
根据企业用人需求，对人才的哀求分布如下：
详细岗位包括：技能支持专业职员（15%）、网页的制作职员（15%）、前端开拓工程师（20%）、网站重构工程师（20%）、前端测试工程师（10%）、前端掩护工程师（10%）、打算机设备营销职员（5%）、项目经理（5%）。
四、高职知识体系（1）专业名称
软件技能专业Web前端方向
（2）专业代码
610205
（3）培养目标
本专业培养空想信念武断，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，节制本专业知识和技能技能，面向软件和信息技能做事业的打算机软件工程技能职员、打算机程序设计员、打算机软件测试员、人工智能工程技能职员、大数据工程技能职员等职业群，能够从事软件开拓、软件测试、软件编码、软件技能支持、Web前端开拓、人工智能系统开拓、大数据处理等事情的高本色技能技能人才。
（4）知识体系
五、高职专业方向
（1）培养目标
本专业培养空想信念武断，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，节制本专业知识和技能技能，面向软件和信息技能做事业的打算机软件工程技能职员、打算机程序设计员、打算机软件测试员、人工智能工程技能职员、大数据工程技能职员等职业群，能够从事软件开拓、软件测试、软件编码、软件技能支持、Web前端开拓、人工智能系统开拓、大数据处理等事情的高本色技能技能人才。
（2）培养规格
本专业毕业生应在本色、知识和能力等方面达到以下哀求:
1）本色
具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、环球视野。
勇于奋斗、乐不雅观向上，具有自我管理能力、职业生涯方案的意识，有较强的集体意识和团队互助精神。
具有康健的体魄、生理和健全的人格，节制基本运动知识和1 ~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习气，以及良好的行为习气。
具有一定的审美和人文素养，能够形成Ⅰ~2项艺术特长或爱好。
2）知识
节制必备的思想政管理论、科学文化根本知识和中华精良传统文化知识。
熟习与本专业干系的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
节制面向工具程序设计的根本理论知识。
节制数据库设计与运用的技能和方法。
节制Web前端开拓及UI设计的方法。
节制软件测试技能和方法。
理解软件项目开拓与管理知识。
理解软件开拓干系的国家标准和国际标准。
3）能力
具有探究学习、终生学习、剖析问题和解决问题的能力。
具有良好的措辞、笔墨表达能力和沟通能力。
具有良好的团队互助与抗压能力。
具有阅读并精确理解软件需求剖析报告和项目培植方案的能力。
具有打算机软硬件系统安装、调试、掩护的实践能力。
具有大略算法的剖析与设计能力，并能用HTMI5 编程实现。
具有数据库设计、运用与管理能力。
具有软件界面设计能力。
具有Web运用程序开拓能力。
具有软件测试能力。
具有软件项目文档的撰写能力。
具有软件的售后技能支持能力。
具有对软件产品运用、行业技能发展进行调研与剖析的能力，初步具备企业级运用系统开拓能力。
六、以专业课程体系为核心进行实训基地培植人才培养方案是专业传授教化的纲领性文件,这天常传授教化的行动指南，而课程体系是人才养方案的主要组成部分。构建基于综合职业能力内涵相对应的专业课程构造，培植以专业课程体系为核心的实训基地，是目前职业院校培养高就业学生的首选路子，详细思路如下：
6.1优化软件技能专业课程体系构造
课程的体系构造是提高传授教化质量的核心，精良的课程体系构造，能担保对学生能力的培养更加合理化、系统化、有序化，能担保传授教化内容、传授教化方法的质量。优化后的软件技能运用课程体系构造，如图1所示：
6.2将实践课程体系转化为实践传授教化体系
根据学生的实际情形和传授教化的须要，针对课程体系的逻辑构造，对课程体系进行适当的调度调度，做到西席更有利于教，学生更随意马虎学。完成实践课程体系转化成实践传授教化软件技能专业。
Web前端根本实训传授教化方面，HTML、CSS等课程组成根本的核心课程，而前端开拓技能、JavaScript和ES9作为后续专业技能方向课奠定根本，专业根本课实训内容下图所示：
Web前端核心实践传授教化内容：要在理论学习的根本上突出综合利用能力的培养，环绕软件技能及专业方向，设立多样化的实验项目。看重培养团队精神以及创新能力的培养，强化培养学生的创新能力，科研素养和团队折衷能力。针对每一门专业核心课程，结合相对应的课程设计，以此达到巩固学生的学习成果以及提高学生实践能力。
6.3把实践传授教化体系提炼为范例事情任务
范例事情任务提炼过程紧张由学校西席帮忙企业行业专家完成，由企业行业一线技能职员根据事情履历总结归纳而来。一个职业一样平常由 10～20 个范例事情任务构成，范例事情任务是指一个职业的详细事情领域，具有完全事情过程的一类事情，同时这些任务一样平常都是有寻衅性的，而且完成事情的过程能够提高事情能力。其余这些任务还须要有一定的代表性，符合职业发展与人才发展规律 （生手、熟手、好手、高手），经由反复谈论修正逐渐提炼出范例事情任务。提炼后的软件技能专业范例事情任务如下：
七、创新软件技能理实一体、全流程传授教化模式
云教室是唯众凭借十多年在职业传授教化领域耕耘，以“微做事、虚拟化、全栈云”三大核心技能为支撑，助力学校高水平专业培植。该平台采取微做事架构，将平台做事精准分为公共根本、公共运用、专业运用做事。公共根本做事精确为字典、banner、用户权限、文件、认证、网关、订单、转码、平台运营、学校运营、日志、登录、搜索等；专业运用做事精确为KVM虚拟化、容器虚拟化、代码评测、工具、资源、环境等；公共运用做事精确为课程、考试做事、云盘、云优选、题库、活动、工具等。不同的微做事进行因材施教和按需施教，可以非常方便西席履行个性化的传授教化模式、详细的传授教化内容、针对性的传授教化流程，风雅赋能Ｗeb前端框架运用传授教化。
老师利用平台非常方便构建多层次、立体化的传授教化课程资源，拓宽了学习渠道，极大地调动了学生参与学习的积极性，提高了传授教化效率，实现了老师在家、在办公室、在教室都可轻松进行无差异环境备课，实现了与学生的“课前”“课中”“课后”和校内校外有机结合的网络在线学习、在线实践操作，并逐步形成教室传授教化与云传授教化相结合的稠浊式传授教化模式。该平台在传授教化中的运用，冲破了校园时空限定、传授教化环境限定，可实现学生的远程学习和弹性自主学习，远程实训和弹性自主学训。唯众云教室充份利用KVM和容器等多种虚拟化技能进行精准化传授教化，根据不同的传授教化内容选用不同的虚拟化技能、不同硬件资源，如GPU、CPU、算力、不同的实验环境，对不同软件开拓措辞（C、Java、Python、html等）、同一课程的不同阶段开展风雅化传授教化。
唯众云教室还可根据传授教化的需求进行公有云、私有云、稠浊云平分歧办法的支配，可以适应学校各种不同的繁芜网络环境和资产入库需求而且性价比高、稳定性强。平台还将科研、技能大赛、1+X认证等全流程无缝衔接各种打算机网络、智能化安防、物联网、人工智能等前端运用处景，更加高效开展具有多种功能的开放式、全流程、理实一体化的Web前端传授教化平台。基于唯众云教室的“6+6”互动传授教化流程如下图所示。
八、Web前端人才培养高水平实训基地培植
Web前真个培养目标是培养节制Web前端根本理论知识、节制前端开拓技能、节制移动端开拓技能、节制Web测试技能和节制数据库技能等知识和技能、动手能力强、适应各种岗位事情的复合运用型人才，从事Web前端开拓、移动端开拓、软件测试、系统掩护、办理方案设计等事情。
由于Web前端知识体系的繁杂性、运用性、实践性等特点，实验室和实训基地在传授教化过程中起的浸染远比其他学科来的主要。在进行基本理论知识传授教化之后，实验室能够供应给学生动手实践的平台，将理论知识转为实际操作。结合企业人才需求，从Web前端开拓、移动端开拓、软件设计、web前端测试、软件创新孵化、数据中央“六维”角度为专业学科培植供应平台及传授教化实验环境的支撑。
Web开拓实训区：知足软件技能专业Web前真个实验学习，覆盖HTML与JavaScript程序设计、Booststrap运用开拓、NodeJS运用开拓、Vue运用程序开拓的传授教化实验。
移动端开拓实训区：知足移动端开拓的实验学习，覆盖HTML5、Android措辞的传授教化实验。
软件设计实训区：知足Web前端方向软件设计的实验学习，覆盖数据构造、操作系统、UML建模的传授教化实验。
Web测试实训区：知足Web前端方向Web测试的实验学习，覆盖软件测试技能、软件测评过程管理、软件测试自动化的传授教化实验。
软件创新孵化实训区：知足Web前端方向对人才创新能力的培养，结合行业的各种实际运用需求，深度节制核心技能，从纵向对运用难点的创新和打破。供应更加开放的设计性功能，同时能够知足不同专业课程方向的交叉性知识内容。
数据中央：知足软件技能专业数据库的实验学习，覆盖打算机网络、数据库事理、MySQL数据库、SQLServer数据库的传授教化实验。
九、方案代价
9.1 专业传授教化支撑
9.2 1+X认证做事——Web前端开拓职业技能等级标准
9.3 技能大赛支撑
十、产学研究中央
武汉唯众智创科技有限公司是中国IT极简传授教化的创导者，也是职教电子信息技能高水专业群实践领军企业。我们的目标：环绕前沿技能，探索以物联网为代表的跨界领悟家当，为高校用户、科研单位、政企部门供应智云物联网、移动互联网+、云打算大数据、聪慧农业产品产学研一体化的办理方案。软件技能产学研究中央是唯众与院校互助进行深度科研互助的平台，通过技能的领悟、共享和协作，能够相应国家产教领悟计策。
唯众与院校共同培植家当研究中央，双方共同推动产教领悟的发展：
1）院校选派精良西席参与唯众技能项目研发、技能难题剖析与办理、技能创新孵
化及企业技能职员能力提升，共同举办学术问题研讨与咨询。
2）唯众积极支持、参与高校校内企业创新机构的培植，帮助老师及时跟踪新知识
新技能，提升高校的师资力量。
3）双方互助报告各个层次的科技项目、品牌与渠道互助项目，并共同进行研究。
10.1产学研项目报告（区级医疗数据中央）
通过专业技能产品创新、传授教化模式创新，帮助学校进行Web前端技能运用课题报告，帮忙学校老师进行云数据中央传授教化领域专业性课题研究与支持。
某区现有各级各种医疗卫活气构801家，个中二级以上医院3家，州里卫生院17家，社区卫生做事机构2家，防保所、血防站各1家、行政司法机构2家、疾病预防等公共卫活气构7家；对付黄陂卫计委信息系统的业务连续性哀求很高：从政策层面讲，须要知足三级等保的哀求；对单位业务本身来说，由于医保、农合、一卡通、康健管理等业务的分外性，任何人为或自然成分所导致的运用或系统中断，都会造成单位巨大的经济和名誉丢失及其它严重后果。当前，为了知足卫计委信息系统7x24小时业务连续性哀求。区域平台、康健管理平台、HIS、LIS、PACS、康健数据等核心业务系统，急需培植扩容护，确保业务数据安全存储及保护，提升业务连续性。
10.2教材联合开拓教材
联合各院校教授专家，开拓专业系列教材，赠予专业系列教程，为院校专业实验课程开展和传授教化供应参考。
10.3产学研支撑平台
10.3.1数字基座
平台采取spring cloud微做事开拓架构，各做事模块单独运行并供应做事接口；可供应稳定、快速、高效的做事；平台整体采取前后端分离和分布衰落做事的弹性打算架构实现，后端紧张基于Java的Spring cloud实现，前端vue实现等，具有高内聚、松耦合、业务单一、高性能、高并发、高可能、跨平台、跨措辞等特点。
平台供应SSO单点登录，多个运用系统统一登录，统一的用户管理，一个账户可登录验证传授教化全场景以及数字技能专业群实践传授教化等所有运用模块系统。
平台采取kubernetes技能进行支配，支持公有云、私有云、稠浊云模式安装；平台支持多数据源从而担保技能的同等性；确保做事的稳定、可扩展、弹性扩容；每个独立做事支持分布式集群支配，理论上可以无限横向扩展，提高系统处理能力，支持大规模并发传授教化全场景和数字化专业群传授教化实践运用。
根本虚拟化做事由docker和kvm两种虚拟化技能根据学科性子进行选择性支撑，可知足不同的虚拟化需求，供应稳定、可自行配置的虚拟机器。
基于全流程DevOps自动化运维，支持持续集成、剖析、做事注册与创造、系统监控、性能监控、日志管理、预警、持续支配(基于docker的镜像仓库，Kubernetes的容器云管理调度平台，在线可视化管理、监控、调度容器)。
根本持久化层支持RDS和NoSQL两种办法，采取MySQL集群和MongoDB集群搭建，支持基于CQRS的分布式事务处理，支持数据自动备份，同时利用于Redis集群对热点数据进行缓存，支持大并发；支持纯本地化数据源。
根本做事层支持在线验证码做事、根本文件做事、行列步队做事、OSS工具存储做事、用户/鉴权做事、个人云盘做事、WebSocket做事等，担保平台的通用性。用户根本信息管理：对订单实施按业务方向进行配置，对班级、西席、学生干系信息进行新增、修正、删除以及数据权限进行配置。
10.3.2三大核心技能
唯众紧密环绕职业院校高水平数字专业群，针对职业传授教化发展现状，倾力打造以微做事、虚拟化、全栈云三大核心技能为载体，以打算机技能、多媒体技能、网络通信技能、大数据技能、人工智能技能等新一代数字技能手段构建的一种新型传授教化平台，可以支持院校进行传授教化研发创新。
01微做事
传统的软件都是采取单体架构开拓，所有的模块都是紧密耦合在一起的。不仅开拓代码量大、客户利用掩护也十分困难。
微服用架构将单一运用程序划分成一组小的做事，做事之间相互折衷、相互合营，为师生供应终极代价。每个做事运行在其独立的进程中，做事和做事之间采取轻量级的通信机制相互沟通。每个做事都环绕着详细的业务进行构建，并且能够被独立的支配莅临盆环境、类生产环境等，对详细的一个做事而言，可根据业务高下文，选择得当的措辞、工具对其进行构建。
唯众云教室平台采取微做事架构，精准分为公共根本、公共运用、专业运用做事。公共根本做事精确为字典、banner、用户权限、文件、认证、网关、订单、转码、平台运营、学校运营、日志、登录、搜索等；专业运用做事精确为KVM虚拟化、容器虚拟化、代码评测、工具、资源、环境等；公共运用做事精确为课程、考试做事、云盘、云优选、题库、活动、工具等。把不同的微做事方便进行因材施教和按需施教，可以非常方便履行个性化的传授教化模式、详细的传授教化内容、针对性的传授教化流程，风雅赋能打算机根本、综合布线、网络搭建与运维、智能化安防、物联网、嵌入式、移动互联、WEB前端开拓、软件运用开拓、云打算、大数据、人工智能、创客等数字技能专业群传授教化和实训基地培植，从而营造动态精准高效的好教室，助力提质培优、增值赋能高水平职业传授教化。
02虚拟化
校园传统机房绝大多数采取物理根本架构，电脑硬件配置每每限定了实验环境的培植，这不仅导致了打算机资源摧残浪费蹂躏、利用效率不高。同时，不可避免的硬件故障致使校方后期运维管理压力增大，本钱也居高不下。
虚拟化技能中，可以同时运行多个操作系统，而且每一个操作系统中都有多个程序运行，每一个操作系统都运行在一个虚拟的CPU或者是虚拟主机上。虚拟层会给每个虚拟机仿照一套独立的硬件设备，包含CPU、内存、主板、显卡、网卡等硬件资源，并可用户须要，动态配置资源，还可以在其上安装Windows、Linux平分歧操作系统和不同的版本。
唯众云教室充份利用KVM和容器等多种虚拟化技能可进行精准传授教化，根据不同的传授教化内容选用不同的虚拟化技能、不同硬件资源，如GPU、CPU、算力、不同的实验环境，对不同软件开拓措辞（C、Java、Python、html等）、同一课程的不同阶段开展风雅化传授教化，可广泛运用于物联网、大数据、云打算、软件开拓、网络仿真和人工智能等专业传授教化实训，让传授教化用户方便构建构建通用型高水平专业群实训基地，极大提高学校打算机机房利用率，传授教化运用处景轻松切换和软硬件管理掩护高效便捷。
03全栈云
基于开放的、可信的、可靠智能的华为公有云，并领悟了当代教诲的行动导向、情境式、项目式理念具有多种功能的开放式、全流程、理实一体化平台。
纯挚的私有云支配会因硬件等缘故原由导致数据丢失或者做事不可用，而公有云支配数据安全性不高，有些做事无法知足。
我们理解全栈云既要有有底层能力，还要有上层平台能力，须要有从硬件到软件，再到运用的完全能力，包括对行业的理解能力，这样，才能给客户供应全栈的能力。详细来讲有四个主要成分，首先是业务承载的连续性和全面性，其次，是环绕业务不同的业务负载，知足客户的云做事。再次是面向各种业务场景须要的资源各层统一，末了是面向未来多云管理，
唯众云教室可根据用户的需求进行公有云、私有云、稠浊云平分歧办法的支配，可以适应学校各种不同的繁芜网络环境和资产入库需求而且性价比高、稳定性强。平台可以知足师生泛在化、个性化、精准化的备课、授课、学习、科研、技能大赛、1+X认证、作业、考试、统计、评价等全流程，还可以无缝衔接各种打算机网络、智能化安防、物联网、人工智能等硬件设备，高效开展理实一体化传授教化。
十一、基于华为生态校企共育数字人才行动方案十二、推举项目清单
