初三英语还应该重视课本知识点吗
中高考极少直接考到书本上的知识。
那为什么我们还要重视教材呢？
所谓学习，就是要从纷繁复杂的碎片化知识里总结出解决某一类问题的方法，从而在再遇到同类问题时能够得心应手地解决。
正所谓：看山是山（碎片化知识）——看山不是山（解决一类问题的能力）——看山还是山（如疱丁解牛般，看到的全是骨架，全是知识点）。
教材无非是个例子，我们既不能迷信教材，也不能完全脱离教材。
重视教材就好像妈妈教孩子扣扣子，孩子学会后，遇到各种扣子都会扣了。但如果没有一开始妈妈教（基于教材），那么孩子可能要摸索很久，甚至只会扣某一种扣子，遇到别的扣子又犯了难。
英语句子里的每个单词都认识，为什么这句话的意思还是不懂
读懂一句话，只是认识其中的每一个单词是不够的，一句话除了需要对于单词的认识，还有语法上的理解以及对于语境的认知。英语并不只是简单的认词，汉语也不知是简单的认字，如果不把词与词，句与句结合起来是没有办法理解句子所要表达的意思的。有时候学习者可能会将词汇学习理解为传统意义上的"认字"认为自己只要把单词记熟记全就可以读懂英语文章英语书籍，实则不然。不管是对于单词的学习还是英语的学习都是脱离不了语境的，许多词汇都拥有多个意思，并且每个意思都会应用到不同的语境中去。所以，如果在学习的时候将单项学习与整个英语学习过程割裂开，学习者缺乏相应的语境，无法理解词汇在语境中的意义，就会造成虽然积累了很多单词，虽然句中的每一个单词都认识却无法理解句子的意思，这主要是缺乏在语境中对词汇的理解。因此，在学习者自己学习词汇的时候一定要多看单词所组成的词组，以及给出的例句，应充分利用语境体会词义。在一定的语境中进行词汇学习是能够极大地帮助学习者理解词义，正确掌握词汇的用法，在听力和阅读中正确理解词汇，在交流和写作时正确使用词汇，做到真正有效的词汇学习，全面提高学习者英语水平，而不只局限于词汇之中。
这是因为不会句法造成的。语法是由词法和句法构成的，词法是死的，主要是词形变化的规则，记住就行了，但句法是活的，只有把句法掌握好才能看懂句子。但可惜的是现在的英语教学受外国专家的影响太深，不讲句法。更不分析句子结构。很多老师讲课的内容不是句法，甚至连词法都不是，而是词义。但词义是最不需要讲的，因为学生完全可以通过自己查阅词典来学习。多数老师在课堂上讲的某个单词的好多意思都和当天学的课文无关。但老师却乐此不疲的天天重复的这种无效的劳动。
另外一个问题就是对学语法的错误理解，很多人都认为学语法就是为了考试。所以就试题考什么语法，就练习什么语法，这个思路没错，但是从小学但考研，没有任何考试考句法，考的全是词法。所以，老师们就只领学生练词法知识。根本不讲句法。但句法才是语法的核心，是帮助你学习语言的工具性知识。可惜前几年有些教育砖家强烈反对进行句子分析的教学。认为太难，学生听不懂，我倒是认为不是学生不懂，是砖家们不懂。老师们不懂，我就看到过课堂上老师讲句子结构时被学生问的晕头转向。不能自圆其说。因为自己不懂，所以才假设别人也不懂，正如老师认为自己会的东西，学生为什么不会一样。根据我个人的经验，学生学句法一点都不难。在高二之前都能熟练掌握句法结构并利用它理解阅读时遇到的难句。而且阅读速度大幅提高，从而词汇量也大幅提升，高中认识五六千词很轻松。顺便说一下，高中规定的三千五百词远不能很好的应付高考。要想考出好成绩，怎么也得五千词以上。
所以，学语法不是为了考试，而是为了解决学习中遇到的问题。而且只有把句法学好了，才能做到真正的理解句子，理解文章。
