what a的句型
例句：what a shiny day it is！
这应该是感叹句，相当于how shiny it is！灵活应用这些句型可以使我们的文章更鲜活，不呆板。
就像有些学生写东西，就会一次次使用then，显得好无奈。
如果用first，second和third，the next等词汇。句型也是一样，如果能用多种句型出现在一篇作文中，读起来不枯燥，还能显示你基本功特别扎实。
what a 修饰可数名词数单数,而且这个名词是以辅音音素开头的；what an 也修饰可数名词单数,而且这个名词是以元音音素开头的。
由 what 引导的感叹句,其句子结构可分为以下三种：
1.可用句型：“ What + a/an ＋形容词＋可数名词单数＋主语＋谓语!“。如：
What a nice present it is! 它是一件多么好的礼物啊!
What an interesting book it is! 它是一本多么有趣的书啊!
2. 可用句型：“ What ＋形容词＋可数名词复数＋主语＋谓语!”如：
What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花啊!
What good children they are! 他们是多么好的孩子啊!
3. 可用句型：“ What ＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语!”。如：
What fine weather it is today! 今天天气多好啊!
What important news it is! 多重要的***啊!
parent的“a”有发音吗，如果有发什么
parent 英[ˈpeərənt] 美[ˈperənt] n. 父亲（或母亲）; 先辈; 根源，起源; 保护者; [例句]Children need their parents 孩子们需要父母。
[其他] 复数：parents'preznt是Present的发音，['pe?r?nt]是Parent的发音。从里面可以看出二者有很大区别。present里面是发znt'怎特'音，短元音e后无?。
再者，一个发S一个发Z。
finger怎么划分音节
finger有两个音节:一个是fing,另一个是er
一、音节划分>步调/p>
1、找到元音：单词中有多个元音时，方法都一样。
2、元音往前找辅音。
3、元音找到辅音，形成拼音，算一个音节。
4、元音找不到辅音，自行发音，形成一个音节。
5、辅音分配给念起来顺的音节;元音的前后最多三个辅音str-ai-ght。

二、音节划分口诀
一靠后，二分手，多个中间偏左右，
组合字母算一个，常见组合要遵守。
词尾看e加音节，发音不发分两种，
双字相连不连手，听音验证最后头。
三、判断开音节还是闭音节
(1)两元音字母之间如有两个辅音字母，则中间分开，一边一个。如mat-ter，mem-ber，win-dow，doc-tor，sup-per，lit-tle等。这样一分，第一个音节是以辅音字母结尾的，它就是重读闭音节，元音字母读短元音。
(2)两元音字母中间有一辅音字母，该辅音字母划归后一音节。如basic，region，open，human等。这样一分，头一个音节是以元音字母结尾的，它是重读开音节，元音字母读其字母音。但是，双音节词中，重读开音节中的元音字母有不少仍读短元音。如second，present，ever，hover，modern，proper等。第二音节中有/i/时，第一音节中的a，e，i，o大多读短元音。如spanish，habit，mes-sage，city，system，profit等。
(3)第一音节如是r音节或其他元音字母组合，其读音方法和单音节词基本一样，如army，merit，circle，order，purple，awful，autumn等。但也有读短元音的，如knowledge，nourish等。
(4)非重读音节中的元音字母a，e，o，u，及字母组合ar，er，or，ure等一般读为/+/，如about，silent，atom，supply，radar，supper，doctor等。i，y及字母组合ay，ey一般读作/i/，如acid，thirty，Sunday，valley。a，e也可读作人/i/，如comrade，before等。o在词尾时仍读字母音。如hero，Negro等。
