上学期期末考试的网络选修课挂科后，周平吸取了教训。这学期他通过一个***群联系上“刷课代理”，购买了“代学网课、代考试”的一条龙“刷课”做事，轻松拿到了这门课的成绩。
周平选的课程叫“敦煌艺术”，第一次只考了50分，第二个学期重修，花了10元“刷课”，结果考了98分。
周平说，每到新学期初选课和期末考试的节点，“专业代看网课、包考试、分数95+、组团更优惠”“慕课代刷”的广告，就会在校内的干系***群里刷屏。
在这里，和周平有同样需求的大学生，可以在***群里联系上“刷课代理”，只须要花一二十元钱，给对方供应在线课程的登录账号和密码，就能享受“代刷”的一条龙做事，从上课到考试全程不用管，就能轻松拿到高分。
目前，我国上线慕课数量已达5000门，总量居天下第一，来自高校和社会的选学人数打破7000万人次，逾1100万人次大学生得到慕课学分。在线课程传授教化已成高校正学生评价的主要组成部分。
在线课程学习韶光灵巧，课程质量打磨风雅，为学生自主学习供应了极大的便利。但随着学习空间从传统教室转到线上、学习韶光从西席掌控到学生自主性更强这一巨大的转换，在线课程与传统教室的领悟深入，对学校的传授教化管理带来了不小的冲击，也磨练着学生自主学习能力和自律意识的养成。
“刷课”家当链
每学期在线课程开课和结课期间，都是张林业务最忙的时候，有不少同学会在此时找他“刷课”。
作为武汉市某高校卖力刷课平台的一级学生代理，张林见告，伴随着在线课程在全国范围内推广，网课传授教化早已成为高校的“标配”。为了拿到校内刷课业务的“大头”，他注册了八九个刷课平台账号，“险些可以覆盖市情上所有的刷课平台”。
这些刷课平台直通全国80%高校的不同在线课程平台；此外，针对少数监管较严的在线课程教诲平台，有的刷课平台还会单独开拓软件。
只管大多数刷课广告打着“纯手工刷课”的名头，但张林透露，“不存在纯手工，太耗时了”。
他先容，常日刷课平台是利用软件或网站把客户的账号和密码录入系统，让***呈倍速播放。“安全”点的平台，会专门在一个机房里挂机，这样网课平台不随意马虎创造非常，账号也不会被冻结。
刷课平台的运营者，会将刷课权限进行二次转卖。类似张林这样的一级代理凭借手中节制的刷课平台权限，就能够将高校里的各大在线课程平台“一扫而空”。
刷课“旺季”来临时，张林和其他的代理们还会通过***群、***空间、微信朋友圈，主动进行“矩阵”式广告宣扬。在他接到的刷课业务中，来自二本院校和高职高专学生较多，也有来自独立学院的学生。除此之外，还会接到浙江、黑龙江等其他省份高校的学生下单。
刷课“旺季”时，张林每天能接到五六百单，单价坚持在10元至15元，撤除交给刷课平台的本钱，一级代理日赚5000元不在话下。“到了在线课程选课后、结课前这些刷课的‘淡季’，一天能接10单我就满意了”。
“要入行，就得给上级代理送钱，让他们帮忙推举刷课平台的开拓者，并从他们手里拿到权限，这样给的本钱价就特殊低。”在张林打仗到的刷课平台中，一级代理分三个档次：给刷课平台充值1000元、5000元、1万元。充值的金额越大，刷课的本钱就越低，利润也越大，刷课的安全性越高，越不随意马虎被在线课程教诲平台创造。
杨黎是张林下属的一名二级代理，他先容，由于人脉限定，他们所参与的刷课组织紧张做事于湖北省内高校的学生。“一样平常来说，我们接的单子中，普通本科、专科院校的单子占70%，985、211院校占30%，大部分单子都是刷选修课。”
杨黎就读于武汉市某高校打算机专业，才大二的他如今已是刷课行业里的“骨干”成员。他自言，比较其他人，自己还可以享受“超低价刷课”的做事，“上学期选了门在线课程，拿了100分，只花了10元钱”。
在杨黎的“刷课买卖”中，与上级代理的分红由单数逐级而定：20~45单可以拿到单价40%的提成，45~365单为50%，大于366单可获60%的分红，“二级代理一天赚一两百元是没问题的”。
往平台投入千把块钱之后，张林驾驭了这份轻松的兼职，成为多个平台的一级代理。他的本钱价从去年每单0.6~0.7元降至今年的0.2~0.3元，而刷课单价依旧是10至15元。以学生身份包管“刷课信誉”的张林，总能赢得身边同学的信赖。兼职“从业”一年多来，这名“资深刷客”在武汉市的高校内发展了40多个二级代理为他接单、刷课。
在线课程的尴尬现实
作为对传统教室传授教化的补充和创新，近年来兴起的在线课程，无论是学校引入的慕课，或是开设的选修课网课，都因其学习韶光更加自主，课程门类更加丰富，得到不少大学生的青睐。
“很多网课是海内顶尖大学的有名教授的教室录像，以前根本没有机会听到这些老师的课，这对付我们拓展学科视野有很大的帮助。”郑州大学2017级商学院工商管理专业李锦华说，学校对在线课程学习不作逼迫哀求，但自己会根据兴趣学习一些课程，比如数字拍照、艺术史等。
武汉科技大学2018级化学工程与工艺专业的吴金伟也提到，学校在寒暑假开设了网上教室，同学们可以利用假期自主学习如大学物理、线性代数、大学英语等必修课，如果在线测试合格，开学后就可以参加该课程的线下考试，对应的学分也会给到，不用再去教室上课。
在周平所就读的学校，2019年上半年，学校开放了近百门公共选修课，个中网络课程有81门。他表示，学校的培养方案中哀求，本科生须修满6个公共选修课学分才能毕业。
“本以为可选性强、范围更广、内容更有趣的网课，上了后却创造并不都是很有趣。不过大家都喜好选网课，由于成绩由网课平台根据在线学习情形评定，上课、考试也都是在线完成。通过一门选修课很随意马虎得到2个学分。”对周平而言，修满相应课程的学分才是正事。
只管课程分值较大，有些必修课还与保研直接挂钩，但武汉一所985高校汉措辞文学专业大二学生张正华坦言，自己和同学在学习慕课时确实比较敷衍，“大家以为学不到太多东西，毕竟一节课只有十来分钟”。
张正华说，自己所上的慕课，觉得老师和学生都在读台词，表情僵硬。学生回答的措辞太过书面。“讲的内容教材里基本都有，还不如看书自学。”于是，在播放课程***的同时做其他事情成了常态。
华中地区某师范类高校英语系大三学生刘晓，大一时选修过一门“西方文化名著导读”的线上通识课，通过朋友推举，她在淘宝上找到一家店铺，“交20元，提交完账号和密码，末了刷出来的成绩分数有92分”。
刘晓认为，网课学习有时收成不大，由于网络测试可以多个平台操作，很多题目都能找到题库。“大家自己挂机刷课的话，一样平常会把手机放一边，然后去做其他事情，时时时回来点一下课程中涌现的题。”
针对大学生线上课程“刷课”征象，湖北校媒日前面向部分高校百名大学生随机做了一项问卷调查，所在院校开设了线上课程的74人中，有66%的大学生表示会通过“朋友先容刷课平台、淘宝上搜索购买、高校供需撮合平台***群、挂机”等方法进行刷课。
新事物有待强监管
“在线教诲平台供应***供，但很多人便是
对付网络课程“刷课”征象，湖北某省属高校一位不愿透露姓名的团委布告认为，在线课程这一新型传授教化办法处在发展初期阶段，由于技能的不成熟一定会涌现诸如此类的灰色经济，而这也对网课平台和学校提出了更高的哀求，该当从技能和校园管理两方面对学生在线课程的学习做好监督事情，加强线上与线下相结合的教诲新模式。
对技能上的监管，杨黎也提到，“或许在线课程上采取指纹录入、人脸识别等办法，同时监测好***的播放速率、IP来源等，可以在一定程度上缓解这一征象”。
然而对高校层面的监管，张林却不以为然，“一样平常的老师就算知道也
“前段韶光网课平台进行过几次检测并冻结了非常账号，现在也消停了。”而张林的客户在上一场“风波”中并未受到什么影响，“检测来了，我就花本钱，把单子导入到最稳的平台，虽然本钱高了点，不过不会出问题”。
事实上，近两年来，临沂大学、广西大学、贵州中医药大学、天津理工大学等海内浩瀚高校纷纭加强了对“刷课”这一网络课程不良学习行为的管理。
2018年4月27日，临沂大学物流学院官网公布的一则《关于对采取第三方软件刷网络在线课程违纪学生处理情形的通报》显示，该校共有320人、551人次利用第三方软件刷网络在线课程(简称刷课)，学校对涉事学生作出处理：面向全体同学反省、取消刷课课程成绩、全院通报批评、取消本学年评先树优资格，并且将联合干系在线课程平台开展刷课监督。
2018年5月11日，广西大学教务处官网对22名存在不良记录的同学予以公示，并规定，连续两个学期都有不良记录的同学将列入网络课选课黑名单，往后将禁止其再选修网络课课程。
武汉大学马克思主义学院陈慧女副教授参与过慕课传授教化。在她看来，对付“代刷”组织应该武断制止，对依赖“刷课”来获取学分、拿到高分的同学也该当按照“违反诚信原则”来予以适当惩罚。
她表示，针对这一征象，须要从根源上探求办理方案，加强管理与监督是一方面，但治标不治本，关键还是要提高课程质量、增强吸引力。同时，可以适当减少学生的慕课学习任务，减轻学生的压力和包袱。
(文中周平、张林、张正华、刘晓、杨黎均为化名)
(刘益伶 高泽林 雷宇)
